Fonoaudióloga com mestrado (1986) e doutorado (1990) em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia) pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Livre-docente em Transtornos da Leitura e da Escrita pela Universidade Federal de São Paulo. Atualmente é Professora Associada do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina (UNIFESP/EPM). Coordena o Núcleo de Ensino, Assistência, e Pesquisa em Escrita e Leitura (NEAPEL/UNIFESP) que conjuga estruturas e conhecimentos clínico e de pesquisa relacionados ao desenvolvimento normal e aos transtornos da fala, da linguagem oral, da leitura e da escrita em crianças pré-escolares e escolares. (Fonte: Currículo Lattes)
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As técnicas de neuromodulação para uso na reabilitação das alterações do neurodesenvolvimento no campo dos distúrbios da comunicação humana têm sido objeto de pesquisas (Lima e col, 2016; Moein e col, 2020). As atuais indicam vantagens na associação da ETCC com protocolos terapêuticos em diferentes transtornos do neurodesenvolvimento (Grecco e col, 2013). Segundo a Associação Brasileira d…
No âmbito da Fonoaudiologia, a ASHA (American Speech-Language-Hearing Association) indica princípios para a prática baseada em evidências aplicada aos distúrbios da comunicação humana e aponta para a necessidade do uso de instrumentos padronizados. No Brasil, estudiosos ressaltam a escassez de instrumentos formais e objetivos, disponíveis para avaliação e diagnóstico dos Distúrbios da Com…
Objetivo: Investigar e descrever o tipo e a frequência de ocorrência de erros na escrita sob ditado de palavras, de estudantes brasileiros de pior e melhor desempenho em escrita, de diferentes séries do Ensino Fundamental I, de modo a permitir a identificação de um perfil de erros sugestivo de risco para transtorno da aprendizagem da escrita. Método: Este será um estudo retrospectivo que …
A dislexia do desenvolvimento é um transtorno de origem neurobiológica (APA, 2014) caracterizada por prejuízos na decodificação e no reconhecimento automático e preciso de palavras escritas associadas a déficit no componente fonológico da linguagem; são atípicas em relação à idade e habilidades cognitivo-linguísticas. Estudos com ressonância magnética funcional em indivíduos com dislexia …
O Bilinguismo é uma importante ferramenta para a comunicação, e pesquisas apontam que indivíduos bilíngues apresentam vantagens sobre o controle executivo, porém dificuldades de acesso lexical. A prova de Nomeação Rápida é utilizada para realizar a mensuração da velocidade de acesso lexical e um grande número de estudos sugere que a capacidade de nomeação rápida esteja relacionada com o d…
CV Lattes
ORCID