Livre-docente pela Unesp/FCT/Campus de Presidente Prudente, Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas, com Estágio de Pós-Doutoramento em Educação na Universidade de São Paulo. Professora Adjunta do Departamento de Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação da Unesp/FCT/Campus de Presidente Prudente. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, políticas educacionais e escola pública. Líder do Grupo de Pesquisa ?Formação de professores, políticas públicas e espaço escolar? e coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação, no período de 2004 a 2007. (Fonte: Currículo Lattes)
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A visita do professor convidado objetiva o aprofundamento de colaboração entre pesquisadores sobre diferentes utilizações da pesquisa narrativa no campo da Educação. Durante a sua visita o professor ministrará seminario avançado aos alunos do curso de doutorado do Programa de Pos-graduação em Educação da Unesp de Presidente Prudente focando questões epistemológicas e teórico-metodológicas…
Esta pesquisa tem como objetivo analisar o processo de formação inicial de professores de Educação de Jovens e Adultos (EJA), desenvolvido nas universidades estaduais de São Paulo, USP, UNICAMP e UNESP, por serem estas instituições as mais renomadas no âmbito de formação e pesquisa, não só do estado como do país. Nosso objeto de estudo são os licenciandos em pedagogia de tais universidade…
Partindo de uma concepção de professor crítico-reflexivo, a presente proposta de pesquisa encontra-se vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP na linha de pesquisa "Políticas Públicas, Organização Escolar e Formação de Professores" e tem como objetivo geral investigar as possíveis contribuições do PIBID para o processo de formação inicial de professores. Trata-se de…
O presente projeto de pesquisa propõe-se a investigar a gestão escolar enquanto elemento articulador da formação dos profissionais da educação no sentido de atingir uma educação de qualidade. Investiga os pressupostos teóricos e epistemológicos subjacentes a prática da gestão escolar a partir da escola como lócus de observação, identificando as práticas cotidianas ali desenvolvidas bem co…
O presente projeto de pesquisa propõe o contato da bolsista de doutorado com o Instituto de Educação da Universidade do Minho em Portugal, na especialidade de Organização e Administração Escolar. Tal estágio oportunizará a bolsista o contato com pesquisadores destacados por serem os pioneiros nas produções do campo de estudos denominado "estudos da escola" que posteriormente serão úteis e…
CV Lattes
ORCID