Professor Titular (MS-6) na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, na disciplina Cultura, Educação e Imagem. Atualmente sou Diretor da Diretoria de Educação a Distância (DED) da CAPES. Graduei-me em Biologia pela Universidade Federal de Viçosa realizando mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas e Livre Docência nesta mesma Universidade. Pós-Doutorado na Escola de Midía e Comunicação do Goldsmiths College da Universidade de Londres em 2017. Pesquisador do Laboratório de Estudos Audiovisuais (Olho) e pesquisador associado no Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor). Membro Titular do Conselho Técnico-Científico da Educação Básica/CAPES. Desde 2007 sou bolsista produtividade em pesquisa do CNPq. Coordenei o Comitê de Assessoramento da Área de Educação (CA-ED) no CNPq de 07/2022 a 05/2024. Fui o primeiro Presidente da Subcomissão Permanente de Formação de Professores, órgão assessor da Pró-Reitoria de Graduação da Unicamp, entre os anos de 2004 e 2008. O objetivo desta subcomissão era elaborar, implementar e avaliar políticas de formação docente na universidade. De 2012 a 2014, fui coordenador de pesquisa da Faculdade de Educação da Unicamp. De 2018 a 2021, fui coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp; concomitantemente fui vice-coordenador do Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da ANPED. Essas experiências foram ligadas à avaliação da pós-graduação. De 08/2023 a 05/2024, fui coordenador geral dos programas de pós-graduação da Faculdade de Educação da Unicamp. No âmbito da Unicamp, fui representante de unidade acadêmica em várias comissões ligadas à avaliação e desenvolvimento institucional, bem como membro titular da área de Ciências Humanas, Letras e Artes na Comissão Permanente de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa - CPDI, órgão da Secretaria Geral da universidade. Fui editor chefe de periódicos científicos altamente qualificados, tais como a Revista Brasileira de Educação (RBE), a Revista Educação Temática Digital (ETD) , a Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (REnBio) e da Revista Pró-Posições. Participei de diretorias de associações científicas, tais como SBEnBio, Associação de Leitura do Brasil (ALB), ANPED, CEDES. Minha experiência de investigação é na área de Educação, com ênfase nas relações entre Currículos e Culturas Audiovisuais. Nas pesquisas, busco articulações principalmente entre os seguintes temas: educação, arte e cultura visual; educação, tecnologias e comunicação; currículo, imagens e pós-estruturalismo; divulgação científica e cultural. (Fonte: Currículo Lattes)
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O novo Programa INCT Mudanças Climáticas tem como objetivo implementar e desenvolver uma rede global de pesquisa interdisciplinar sobre a mudanças globais e sustentabilidade. Baseia-se na cooperação entre cerca de 30 grupos de pesquisa de todas as regiões do Brasil e quatro grupos de pesquisa internacionais, envolvendo na sua totalidade mais de 200 pesquisadores, estudantes e técnicos e e…
Este projeto busca solicitar a vinda, com professora visitante, da Dra. GLORIA JOVÉ MOSCLÚS, professora da Universidade de Lleida/Espanha. É formada em Pedagogia e Filosofia, com doutorado em Filosofia e Letras - Universidade Autónoma de Barcelona. Atua nas áreas de Educação e Arte, Formação de Professores, Relação entre Museu e Escola. É professora na Universidade de Lleida, Espanha, n…
O projeto do INCT sobre Mudanças Climáticas Fase 2 (INCT-MC) inclui a Comunicação como um de seus subtemas transversais. Embora a entrada das ciências sociais no estudo das mudanças climáticas seja bastante recente, já é possível identificar problemas e desafios para uma interdisciplinaridade efetiva, o que compromete as estratégias de comunicação científica. O trabalho interdisciplinar r…
Este projeto de colaboração bilateral entre a Universidade Estadual de Campinas /Brasil e a Universidad Playa Ancha, Valparaíso/Chile parte de uma problemática de pesquisa que questiona de que maneiras produções artísticas da literatura, teatro e cinema, criadas em ambos os países no período entre 1990-2010, geram diferenciações e singularidades no imaginário sociocultural. O recorte hist…
A pesquisa do bolsista TT 3 refere-se à análise de revistas e plataformas virtuais sobre cinema na América Latina. Uma delas é a revista Hambre | espacio cine experimental, em que há muita produção sobre o cinema brasileiro e o chileno. Trabalhando a partir do conceito de Realismos da Precariedade (2014), incluído textos sobre o trabalho de cineastas brasileiros como Paula Gaitan e Gabrie…
Ao longo da história, as narrativas reproduzidas em obras de arte cumpriram um papel pedagógico fundamental de reconhecimento do espectador. Esse lugar da arte narrativa, no entanto, articula-se aos limites e possibilidades da cultura, das moralidades, da política, e cumpre papeis educacionais na constituição dos sujeitos; sujeitos que, geralmente, têm seu papel social intimamente associ…
Walmor Corrêa é um artista que desenvolve trabalhos principalmente no universo da pintura. Os traços, a forma de apresentação e outros detalhes de suas obras lembram as ilustrações científicas. Entretanto, seus trabalhos expõem a taxidermia de uma fauna fantástica que provoca nossa percepção, principalmente porque se apresentam mais como possibilidades científicas, do que como meras aluci…
Este projeto refere-se a estágio de pesquisa no exterior, a ser desenvolvido no Departamento de Mídia e Comunicação, do Goldsmiths College, Universidade de Londres, sob supervisão do Professor Pasi Väliaho. Nele, buscam-se aproximações entre educação e as teorizações de Gilles Deleuze e demais filósofos pela via das visualidades, a fim de compreender os múltiplos sentidos derivados especi…
As narrativas cinematográficas normalmente apresentam personagens que tendem a agir e a reagir às coisas que lhes acontecem. Contudo, Gilles Deleuze, em seu livro "A Imagem-Tempo", analisa personagens que ele chama de "videntes". Essas já não são mais agentes da história, não buscam alcançar a um objetivo claro; fazem parte da própria paisagem fílmica, perdidas e afetadas por algo que não…
A pesquisa aqui descrita, sob financiamento da FAPESP processo nº 2013/19556-9, encontra-se no escopo da "Rede Imagens, Geografias e Educação" e centra-se num conjunto de fotografias e vídeos de autoria de fotógrafos e vídeo-artistas que escolheram a cidade de São Paulo como tema e problema estético. A proposta de estágio que se segue tem por objetivo avançar a reflexão que vem sendo real…
CV Lattes
ORCID