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Carlos Rafael Fernandes Picanço

CV Lattes ORCID


Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)  (Instituição Sede da última proposta de pesquisa)
País de origem: Brasil

Possuo graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2010), mestrado (2013) e doutorado (2018) em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento) pela mesma universidade. Tenho experiência na área de Psicologia Comportamental, com ênfase em Análise Experimental do Comportamento (AEC) e na área da Engenharia de Programas de Computador, com ênfase em desenvolvimento rápido de aplicações (RAD) com interfaces gráficas. Na Universidade Federal do Pará, além de lecionar disciplinas nas práticas de ensino, atuei com pesquisa translacional no Laboratório da Escola Experimental de Primatas, pesquisa básica sobre processos discriminativos com rastreamento de movimentos oculares (orgulhosamente por meio do laboratório que eu construi durante meu doutorado para isso) e colaborei com a pesquisa básica sobre cultura do Laboratório de Comportamento Social e Seleção Cultural. No setor privado, atuei como Pesquisador e Desenvolvedor em uma empresa especializada no atendimento domiciliar a crianças autistas e como Editor de Planejamento em uma editora de livros de Análise do Comportamento. De forma autônoma e independente, também atuei com o desenvolvimento sob encomenda de programas de computador e, ao mesmo tempo, como consultor ad hoc sobre a viabilidade técnico-científica das pesquisas que necessitavam desses programas. Minha formação sui generis em AEC e RAD me permitiu programar meus próprios experimentos sobre (a) equivalência de estímulos com macaco-prego (Sapajus spp) e; (b) movimentos oculares como medida complementar ao Efeito de Aspecto Positivo. Mantenho, paralelamente, forte interesse nos seguintes temas de pesquisa: (a) bloqueio de leitura e escrita; (b) instrumentalização metodológica de pesquisa psicológica; (c) interseções entre processos discriminativos (operantes e respondente) e visão computacional; (d) sistemas educacionais pautados em metodologias ativas; e) auto-gerenciamento e programas de ensino individualizado. (Fonte: Currículo Lattes)

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