Possui graduação em Terapia Ocupacional pela Universidade de São Paulo. Mestre e doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo. Especialização em Docência na Saúde pela UFRGS.Pós doutorado em Estudos da Criança, especialidade Educação Especial pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho (Braga/Portugal). Professora Associada do Curso de Terapia Ocupacional UNIFESP; Coordenadora do Curso de Terapia Ocupacional (2014-2016); Vice-coordenadora da Câmara de Graduação do campus Baixada Santista (2014-2016). Membro da Comissão de Acessibilidade e Inclusão da Unifesp (2016-2017). Credenciada no Programa de Pós Graduação Interdisciplinar em Ciências da Saúde e no Programa de Mestrado Ensino em Ciências da Saúde - modalidade profissional (PPGESC). Coordenadora da Comissão de Autoavaliação do PPGESC (2021-2023).Tem experiência e pesquisas na área de Educação Permanente em Saúde, Educação Inclusiva e Terapia Ocupacional, Intervenção Precoce abordagem centrada na família, atuando nos seguintes temas: saúde mental infantil, inclusão escolar, atividade lúdica, desenvolvimento infantil e formação profissional. Coordenadora do Laboratório de Educação e Desenvolvimento Humano do campus Baixada Santista. Representante da Unifesp no Comité Academico - Accesibilidad y Disacpacidad da Associación de Universidades Grupo Montevidéo (AUGM). Pesquisadora colaboradora do Centro de Investigação em Educação (CIED) do Instituto de Educação da Universidade do Minho (2018/2019). Líder do Grupo de Pesquisa Infância, Educação e Saúde. (Fonte: Currículo Lattes)
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O estudo sobre condições (doenças) raras é ainda pouco explorado a nível mundial, impactando na demora no diagnóstico que leva, em média, de cinco a sete anos. Uma dessas condições - com prevalência de 4-5:1.000.000 nascidos vivos no Brasil, é a Hipofosfatemia Ligada ao X (XLH) que consiste na eliminação de fosfato pela urina ocasionando baixos níveis de fosfato no sangue, cujas consequên…
As condições genéticas raras ainda são pouco pesquisadas no mundo, o diagnóstico precoce é a maior barreira dessa população e a buscaconstante por qualidade de vida. Dentre essas, existe a Hipofosfatemia Ligada ao X (XLH), que consiste na eliminação de fosfato pela urina que geram baixos níveis de fosfato no sangue, apresentando diversas sequelas permanentes e progressivas principalmente …
Gerar produção do conhecimento científico qualificado é indispensável à redução da exclusão, da pobreza e da desigualdade social refletida por dificuldades de acesso e permanência com êxito na Educação Superior, na atualidade. Neste contexto, é essencial levantar e compreender o desenho de políticas educacionais afirmativas inclusivas que priorizam garantias de acessibilidade e participaç…
A falta de informação sobre as pessoas comTranstorno do Espectro do Autismo (TEA) e os processos de envelhecimento ainda é uma realidade, criando barreiras para acessar, analisar e compreender os diversos contextos e necessidades destas pessoas. O campo da Terapia Ocupacional tem produzido poucos estudos sobre o TEA em relação aos processos de envelhecimento e como reverberam nas ocupaçõe…
Introdução: a educação inclusiva tem o intuito principal de incluir e acolher os indivíduos que possuem certas alterações, sejam elas físicas ou psíquicas. Um dos princípios deste paradigma é justamente a convivência das crianças com desenvolvimento atípico com as crianças com desenvolvimento típico, oportunizando as relações sociais e emocionais que favorecem o desenvolvimento dos indiví…
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