Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1985), mestrado em Psicologia pela Universidade de Brasília (1993) e doutorado em Psicologia (Neurociências e Comportamento) pela Universidade de São Paulo (2003). Professora Adjunta do Departamento de Psicobiologia, EPM/UNIFESP. Professora do Programa de Pós Graduação em Psicobiologia e Programa de Pós Graduação em Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Campus Guarulhos UNIFESP. Membro do GT de Neuropsicologia da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP),da Sociedade Latino Americana de Neuropsicologia e da diretoria do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBENeC). Suas linhas de pesquisa concentram-se nas áreas da Psicologia Cognitiva e Neuropsicologia do Desenvolvimento, com ênfase nos seguintes temas:Transtornos do Neurodesenvolvimento (Transtorno do Deficit de Atenção-Hiperatividade, transtornos de aprendizagem), Genética do Comportamento (investigação do fenótipo neuropsicológico e comportamental em síndromes malfomativas de origem genética), Neuropsicologia e endocrinologia (influência de alterações hormonais sobre o desenvolvimento cognitivo), Avaliação Neuropsicológica, Desenvolvimento e adaptação de testes neuropsicológicos. (Fonte: Currículo Lattes)
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a) |
| Mais itensMenos itens |
| TITULO |
| Matéria(s) publicada(s) em Outras Mídias ( ): |
| Mais itensMenos itens |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
A programação científica do III Encontro em Desenvolvimento Infantil do IBNeC tem como foco a reflexão sobre os conceitos de Aprendizagem e Desenvolvimento, e seus desdobramentos na compreensão e abordagem dos transtornos de aprendizagem. Na conferência inicial, ênfase será dada nos conceitos de aprendizagem como fenômeno multidimensional, influenciado por oportunidades ambientais e matur…
A população universitária é considerada de risco para transtornos mentais, se tornando ainda mais vulnerável com os desafios da pandemia COVID 19. Entre as intervenções de promoção de bem-estar, as práticas de mindfulness se apresentam como uma alternativa viável e eficaz para essa população. Porém, seus impactos em relacionamentos interpessoais e empatia ainda são pouco explorado na lite…
A síndrome da deleção 22q11.2 (também chamada de síndrome DiGeorge) é a doença genética com maior risco para desenvolvimento de esquizofrenia, uma vez que cerca de 25% dos pacientes desenvolve essa condição clínica. As alterações no perfil cognitivo, especialmente quanto a cognição social, que podem servir como marcadores comportamentais precoces para conversão para esquizofrenia ainda nã…
Hábitos de sono tem papel determinante no desenvolvimento de adolescentes, de maneira que a sua privação pode impactar tanto a saúde física quanto mental. Variações nos mecanismos circadianos possibilitam a existência de diferentes preferências individuais de horário para se manter ativo, tais variações são denominadas cronotipos e podem ser: matutinos, vespertinos e neutros. Um dos parâm…
| 1 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 4 | Bolsas no país concluídas |
| 5 | Todos os Auxílios e Bolsas |
| Processos vinculados | |
CV Lattes
ORCID