Possui graduação em Bacharelado em Enfermagem pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo/ EERP/USP (2002), mestrado em Enfermagem em Saúde Pública pela EERP/USP (2005), especialização em Enfermagem em Oncologia pela EERP/USP (2006), título de especialista em Enfermagem Pediátrica pela Sociedade Brasileira de Enfermeiros Pediatras (2009) e doutorado em Ciências da Saúde - Programa de Pós-graduação Enfermagem em Saúde Pública pela EERP/USP (2013). Possui experiência profissional enquanto enfermeira do setor de internação de Pediatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto- USP. Atuou como enfermeira do Departamento de Enfermagem Materno Infantil e Saúde Pública da EERP-USP (2004- 2016) . Líder do Grupo de Pesquisa Crianças com Necessidades Especiais de Saúde e Família da UFSCar e pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Enfermagem no Cuidado à Criança e ao Adolescente (GPECCA) da EERP/USP. Atualmente é professora adjunta no Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de São Carlos- UFSCar e professora credenciada do Programa de Pós- Graduação em Enfermagem da UFSCar, nível mestrado e doutorado. Membro da Comissão Permanente de Titulação da Sociedade Brasileira de Enfermeiros Pediatras. Coordenadora do Curso de Especialização em Enfermagem Pediátrica- UFSCar. Tem experiência na área de Saúde da criança e do adolescente, atuando nos seguintes temas: criança com necessidades especiais de saúde, família, crescimento/ desenvolvimento infantil, imunização e simulação. (Fonte: Currículo Lattes)
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Caracterizar o ritmo circadiano da ±-amilase e do cortisol salivar dos cuidadores de crianças com necessidades especiais de saúde e identificar os fatores associados. Objetivos específicos: Caracterizar os participantes do estudo segundo dados sócio demográficos e clínicos; analisar o nível de estresse psicológico a partir da Perceived Stress Scale; analisar a percepção com relação ao apo…
Objetivo: Analisar o conhecimento de mães de crianças menores de três anos sobre obstrução de vias áreas por corpo estranho antes e após intervenção educativa mediada pela simulação in situ. Método: Trata-se de um estudo quase experimental, do tipo pré e pós-teste. O contexto social de produção do material empírico será o domicílio de crianças menores de três anos de idade cadastradas nas…
Objetivo: avaliar a fidedignidade da versão adaptada do Special Needs Questionnarie para o português do Brasil em uma amostra de pais e/ou responsáveis por crianças nascidas prematuras egressas da Unidade de Cuidado Intensivo Neonatal. Método: Trata-se de um estudo metodológico. A etapa proposta neste estudo será realizada a partir de visitas domiciliares. Os critérios de elegibilidade do…
A escola representa um espaço de relevante contribuição para a implementação de ações de prevenção dos acidentes bem como para a prestação de adequado atendimento em casos de intercorrências clínicas ou traumáticas. O presente estudo tem como objetivo analisar a percepção da autoconfiança dos professores com relação ao manejo inicial das intercorrências clínicas e traumáticas na escola, a…
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