Professor Adjunto da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - Instituto das Cidades - Campus Zona Leste). Atualmente é Coordenador do curso de Licenciatura e vice-coordenador do curso de Bacharelado em Geografia da Unifesp. Doutor em Geografia pela Unicamp. Foi pesquisador convidado na CY Cergy Paris Université (França). É licenciado em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (Niterói-RJ), com período sanduíche na Universidade do Porto (Portugal). Atua nas áreas de Ensino de Geografia, Formação de Professores de Geografia, História da Geografia Escolar, Materiais Didáticos e Políticas Curriculares em Geografia. É envolvido em projetos de pesquisa e extensão com ênfase na área de Ensino da Geografia. É revisor ad hoc de periódicos nacionais com ênfase na área de Ensino da Geografia. É pesquisador membro dos grupos de pesquisa "APEGEO" (Ateliê de Pesquisas e Práticas em Ensino de Geografia) e "Rede Brasilis" (Rede Brasileira de História da Geografia e Geografia Histórica), registrados no CNPq. Foi professor na Educação Básica, com experiência profissional nos Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e na Educação de Jovens e Adultos. (Fonte: Currículo Lattes)
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O objetivo da pesquisa é compreender como a Geografia Escolar contemporânea ao Estado nacional-patriótico varguista (1930-1945) aciona, por meio das temáticas físico-naturais presentes nos materiais didáticos, os sentidos discursivos de território e identidade nacional brasileira. Para tanto, parto do pressuposto de que os conhecimentos geográficos ligados às temáticas da natureza atraves…
O objetivo deste projeto de pesquisa é compreender como as propostas curriculares da geografia escolar, no contexto político do Estado nacionalista brasileiro de Vargas (1930-1945), contribuíram para a construção da identidade nacional com base no território, a partir das abordagens físico-naturais de representação. Assim, acreditamos que esta revisitação às funções da geografia escolar n…
O objetivo deste projeto é compreender como os pressupostos epistemológicos da Geografia Francesa das primeiras décadas do século XX se articulam, por meio das temáticas físico-naturais, ao debate acadêmico da Geografia brasileira e à produção de sentidos de conhecimento escolar para a Geografia na Era Vargas (1930-1945). Para tanto, parte-se do pressuposto de que as temáticas físico-natu…
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