CV Lattes
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Educadora, graduada em Psicologia pela UNESP de Bauru e em Pedagogia pela USP de Ribeirão Preto, Mestre em Educação Especial pela UFSCAR, Doutora e Pós-Doutora em Neurociências e Ciências do Comportamento pela USP-Ribeirão Preto. Fundadora do Instituto Ser Educativo. Pesquisadora e palestrante sobre formação de professores para promoção de habilidades socioemocionais de estudantes na Educação Básica, atendimento e orientação a equipes escolares. (Fonte: Currículo Lattes)
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A inclusão escolar de alunos com deficiência mental no ensino regular vem aumentando nos últimos anos, tendo em vista as políticas que afirmam o direito de acesso e permanência às pessoas com necessidades educacionais na escola regular. As políticas, além de garantirem este direito, afirmam a necessidade do professor em desenvolver determinadas habilidades e competências para atuar com qu…
A partir da década de 90, intensificou-se o processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais na educação regular. Ao longo deste processo, iniciaram-se estudos e programas de intervenção, tanto para melhorar como para avaliar as condições para sua implementação. Alguns estudos constataram que a maior dificuldade da inclusão ocorre para os alunos com deficiência ment…
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