Licenciado em Física pela Universidade Estadual Paulista. Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo. Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo. Foi professor visitante da Universidade de Harvard (EUA) e da Universidade Autônoma de Barcelona (ESP). Atualmente é professor do Instituto de Física da USP de São Carlos e professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da UNICAMP. Entre os temas principais de pesquisa destacam-se: formação de professores, semiótica discursiva e metodologias ativas de aprendizagem. (Fonte: Currículo Lattes)
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No Edital 35/2021 SEB/MEC, a rede UFABC-USP-UniSantos aprovou projeto de criação de Licenciaturas Interdisciplinares em Ciências (PLIC/USP), a partir de estudos e prospecções conduzidas pela Cátedra Alfredo Bosi. Na USP, vinculada diretamente à Pró-Reitoria de Graduação, o PLIC/USP funcionará como programa-piloto a partir do segundo semestre de 2022. Essa etapa experimental, com duração d…
Este projeto tem como objetivo analisar a aprendizagem de estudantes de física do Ensino Médio quando são solicitados a realizar uma troca representacional de um signo artístico em conceito científico. Utilizaremos como signo artístico obras de arte que permitam uma interpretação de possíveis leituras conotativas que a associem com o conteúdo científico. Os sujeitos desta pesquisa serão e…
Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar a relação com o saber profissional de futuros professores de Física acerca da inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea em sala de aula. A etapa de coleta de dados será realizada com acadêmicos da disciplina: Estágio Supervisionado de Ensino de Física, do curso de Licenciatura em Ciências Exatas (Habilitação: Física), do In…
Este projeto será desenvolvido na perspectiva da formação inicial de professores de Física a partir da utilização de metodologias interativas, em particular, o método Peer Instruction (Instrução pelos Colegas - IpC) e Just-in-Time Teaching (Ensino sob Medida). Entre as principais perguntas que este projeto se propõe a responder podemos destacar: i) Quais os principais conflitos e dificuld…
Este subprojeto tem como objetivo analisar as dinâmicas de interação social em ambientes de trabalho colaborativo com o emprego de metodologias ativas de aprendizagem, que visam possibilitar ao profissional docente, organizar estratégias que estimulem os alunos a desenvolver habilidades e atitudes de cooperação, comunicação, participação, motivação e autonomia que, por sua vez, fomentem a…
O presente projeto de iniciação científica tem como objetivo central evidenciar as crenças de professores em formação inicial e continuada a respeito da implementação das metodologias ativas na educação básica por meio de pesquisa qualitativa. Propõe-se como metodologia de coleta de dados o uso de questionários iniciais e finais, nos modelos MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questio…
Este subprojeto tem como objetivo analisar as dinâmicas de interação social em ambientes de trabalho colaborativo com o emprego de metodologias ativas de aprendizagem, que visam possibilitar ao profissional docente, organizar estratégias que estimulem os alunos a desenvolver habilidades e atitudes de cooperação, comunicação, participação, motivação e autonomia que, por sua vez, fomentem a…
Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar o papel das crenças motivacionais de licenciandos de Física acerca da inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea em sala de aula e interpretá-las à luz do conceito de relação com o saber (Charlot, 2000). A etapa de coleta de dados será realizada com alguns acadêmicos da disciplina: Prática de Ensino de Física do curso de Lic…
Apesar das mudanças revolucionárias da Física no século XX, nota-se que o currículo escolar não tem acompanhado tais modificações, pois em geral somente os conteúdos de Física construídos até o ano de 1900 são trabalhados em sala de aula. Ainda assim, é crescente o desenvolvimento de pesquisas que abordam a Física Moderna e Contemporânea sob a perspectiva do ensino, buscando programar em …
O objetivo desse projeto e investigar a dinâmica de funcionamento de grupos de aprendizagem em física no ensino médio e as relações com as intervenções do professor. Os dados coletados, mediante gravação em vídeo, referem-se a três situações didáticas, duas das quais ocorreram num curso regular de física na Escola de Aplicação da USP e a terceira durante um mini-curso numa escola publica …
Neste projeto de estágio de pesquisa no exterior temos como propósito aprofundar em temas de investigação sobre a inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea na formação inicial de professores, a partir da utilização do método Peer Instruction, entre licenciandos do curso de Licenciatura em Ciências Exatas do Instituto de Física da USP de São Carlos e que atenda satisfatoriament…
Este projeto de pesquisa em questão tem como objetivo investigar o papel das crenças motivacionais de professores de Física acerca da implementação de propostas de inovação curricular em situação de ensino. Especificamente, está direcionado para a investigação do papel das crenças motivacionais de professores de Física sobre a inserção de tópicos de Física de Partículas Elementares em sal…
CV Lattes
ORCID