CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Instituto de Física de São Carlos (IFSC) (Instituição-sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professor do Instituto de Física da USP de São Carlos (IFSC), Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), Mestre em Ensino de Física pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (IFUSP), Licenciado em Física pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Realizou estágio de pesquisa na Universidade de Harvard (EUA) e na Universidade Autônoma de Barcelona (ESP). Co-autor de livros na área de formação de professores de física da Educação Básica e Superior. Avaliador de cursos de graduação do Instituto Nacional de Pesquisas e Estudos Pedagógicos (INEP/MEC). Coordenador de projetos de pesquisa com apoio do CNPq, Capes e Fapesp. Dentre os temas e interesses principais de pesquisas destacam-se: formação de professores, ensino de física, metodologias ativas de aprendizagem, ensino híbrido, sala de aula invertida e avaliação. (Fonte: Currículo Lattes)
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Este projeto tem como objetivo analisar a aprendizagem de estudantes de física do Ensino Médio quando são solicitados a realizar uma troca representacional de um signo artístico em conceito científico. Utilizaremos como signo artístico obras de arte que permitam uma interpretação de possíveis leituras conotativas que a associem com o conteúdo científico. Os sujeitos desta pesquisa serão e…
Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar a relação com o saber profissional de futuros professores de Física acerca da inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea em sala de aula. A etapa de coleta de dados será realizada com acadêmicos da disciplina: Estágio Supervisionado de Ensino de Física, do curso de Licenciatura em Ciências Exatas (Habilitação: Física), do In…
Este projeto será desenvolvido na perspectiva da formação inicial de professores de Física a partir da utilização de metodologias interativas, em particular, o método Peer Instruction (Instrução pelos Colegas - IpC) e Just-in-Time Teaching (Ensino sob Medida). Entre as principais perguntas que este projeto se propõe a responder podemos destacar: i) Quais os principais conflitos e dificuld…
Este projeto tem como objetivo investigar a relação com o saber profissional de professores de Física quando trabalham no contexto de uma inovação curricular, particularmente, a inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea para alunos do Ensino Médio. Nossa metodologia de pesquisa será de natureza qualitativa e como instrumento de coleta de dados utilizaremos questionários e entr…
Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar o papel das crenças motivacionais de licenciandos de Física acerca da inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea em sala de aula e interpretá-las à luz do conceito de relação com o saber (Charlot, 2000). A etapa de coleta de dados será realizada com alguns acadêmicos da disciplina: Prática de Ensino de Física do curso de Lic…
Apesar das mudanças revolucionárias da Física no século XX, nota-se que o currículo escolar não tem acompanhado tais modificações, pois em geral somente os conteúdos de Física construídos até o ano de 1900 são trabalhados em sala de aula. Ainda assim, é crescente o desenvolvimento de pesquisas que abordam a Física Moderna e Contemporânea sob a perspectiva do ensino, buscando programar em …
O objetivo desse projeto e investigar a dinâmica de funcionamento de grupos de aprendizagem em física no ensino médio e as relações com as intervenções do professor. Os dados coletados, mediante gravação em vídeo, referem-se a três situações didáticas, duas das quais ocorreram num curso regular de física na Escola de Aplicação da USP e a terceira durante um mini-curso numa escola publica …
Neste projeto de estágio de pesquisa no exterior temos como propósito aprofundar em temas de investigação sobre a inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea na formação inicial de professores, a partir da utilização do método Peer Instruction, entre licenciandos do curso de Licenciatura em Ciências Exatas do Instituto de Física da USP de São Carlos e que atenda satisfatoriament…
Este projeto de pesquisa em questão tem como objetivo investigar o papel das crenças motivacionais de professores de Física acerca da implementação de propostas de inovação curricular em situação de ensino. Especificamente, está direcionado para a investigação do papel das crenças motivacionais de professores de Física sobre a inserção de tópicos de Física de Partículas Elementares em sal…