Graduada em Psicologia, Licenciatura Plena em Psicologia. Doutora em Ciências, Pós-doutorado em Ciencias (Psicxob iologia). Atuação clínica: diagnostico e (re)abilitação de distúrbios cognitivos. Participou também Programa de Pós-Graduação em Ciências da Motricidade do Instituto de Biociências - Departamento de Educação Física da Universidade Estadual Paulista - UNESP/Campus Rio Claro, atuando como orientadora de doutorado até 2017. Atualmente é professora da Licenciatura em Matemática com ênfase em aspectos pedagógicos do ensino e aprendizagem (UFABC) e dos cursos: Bacharelado em Ciências e Humanidades e Bacharelado em Ciências e Tecnologia, e dos cursos de Licenciatura em Ciências e Humanidades e Ciências Naturais e Exatas. É Professora Associada do Centro de Matemática, Computação e Cognição da Universidade Federal do ABC e Orientadora Permanente no Programa de Pós Graduação em Neurociência e Cognição da UFABC. Atualmente dedica-se exclusivamente ao trabalho acadêmico, realizando e orientando pesquisas clínicas e educacionais relacionada a aspectos cognitivos em diferentes grupos: alterações cognitivas no envelhecimento e, aspectos sócios histórico culturais na formação/desenvolvimento de habilidades cognitivas, contribuições do exercício físico em aspectos neuropsiquiátricos, biomarcadores no envelhecimento e na Doença de Alzheimer, e o impacto de fitoterápicos sobre a cognição de idosos, impacto da Viscosidade do sangue em aspectos neuropsiquiátricos. De 2008 até o atual momento também começou a atuar em neurociência aplicada a educação, sobretudo a educação matemática e aspectos cognitivos e emocionais envolvidos na aprendizagem de matemática e também na aquisição da leitura e escrita. (Fonte: Currículo Lattes)
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A Doença de Alzheimer (DA) é caracterizada por declínios cognitivos, motores e funcionais que tendem a se agravar com o avanço da doença e afetam diretamente as atividades diárias de idosos com DA, que muitas vezes deixam de realizar suas atividades, passando a depender cada vez mais de cuidadores familiares e/ou profissionais. Este estudo tem por objetivo verificar as possíveis relações …
Sabemos hoje que procedimentos de aprendizagem produzem mudanças estruturais e funcionais em células nervosas, bem como sobre a importância que diversas estruturas cerebrais têm para o processo de ensino e aprendizagem. Do ponto de vista bioquímico, é conhecido o papel dos neurotransmissores sobre o desempenho das funções cognitivas superiores, tais como a aprendizagem e memória. Consider…
Para auxiliar o tratamento da doença de Alzheimer (DA), existem alternativas não farmacológicas, como o exercício físico. Possíveis efeitos do exercício físico em algumas vias bioquímicas, como o fator de crescimento semelhante à insulina (IGF-1), têm sido associados a melhoras cerebrais, relacionadas à neurogênese e depuração da proteína beta-amilóide. Portanto, estudos que investiguem a…
Mudanças no fator de crescimento endotelial vascular (VEGF) parecem ter uma relação com a doença de Alzheimer (DA). Evidências na literatura apontam que a prática de exercício físico é uma importante ferramenta não farmacológica na DA. Assim o objetivo deste estudo foi dividido em duas partes, Parte 1: Comparar os níveis séricos de VEGF antes e após uma sessão de exercício agudo em idosos…
A doença de Alzheimer (DA) é caracterizada por alterações neuropatológicas e metabólicas. Pacientes com DA apresentam baixa expressão do fator neurotrófico derivado do cérebro (BDNF) no tecido cerebral. Esta redução pode estar associada ao aumento do colesterol e dos triglicérides e a resistência à insulina, contribuindo para a progressão do declinio cognitivo. Estudos recentes apontam qu…
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