Doutoranda em Educação na linha Formação de Professores, Currículo, Trabalho Docente e Avaliação, pelo grupo LOED, na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp. Mestre em educação na área de Psicologia Educacional (2015) pela Unicamp. Especialista em Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil (2009) pela Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp. Pedagoga e psicopedagoga. Atua como coordenadora pedagógica na Escola Curumim, na cidade de Campinas. É também professora-alfabetizadora na EMEF Edson Luis Lima Souto, da rede Municipal de Campinas. Coordena o grupo de trabalho sobre Pedagogia Freinet nesta mesma rede.É membro da REPEF - Rede de Educadores e Pesquisadores da Educação Freinet, filiada à FIMEM - Federação Internacional dos Movimentos da Escola Moderna. É também integrante da ABALF - Associação Brasileira de Alfabetização.Como pesquisadora, interessa-se pelos estudos que envolvem os processos de aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita, numa perspectiva histórico-cultural, pelo trabalho sobre formação de professores e por práticas pedagógicas pautadas no referencial freinetiano. (Fonte: Currículo Lattes)
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Este projeto visa aprimorar a formação dos professores de matemática para influenciar positivamente na aprendizagem dos alunos. Por meio de uma metodologia que envolve a construção de uma comunidade profissional de aprendizagem e a aplicação de um desenho baseado em pesquisa, serão realizadas diversas atividades, como participação em encontros de formação, seleção de situações de sala de …
Este projeto visa lidar com o problema de formação para ensinar matemática dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, sugerimos o desenvolvimento de material de forma colaborativa entre pesquisadores e professores atuantes nos anos iniciais. Numa segunda etapa, este material será utilizado com um público mais amplo através de cursos de extensão ministrados com a p…
Esse projeto de pesquisa propõe uma análise das práticas pedagógicas de Freinet à luz da teoria de Vigostski, visando analisar, investigar e refletir sobre minha prática em sala de aula, buscando estabelecer um diálogo entre a prática freinetiana, que propõe o Método Natural da Escrita e a teoria proposta por Vigotski, que coloca em foco a questão social, cultural e a importância das rela…
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