| Processo: | 07/59816-9 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Exterior - Pesquisa |
| Vigência (Início): | 01 de março de 2008 |
| Vigência (Término): | 31 de março de 2008 |
| Área do conhecimento: | Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação |
| Acordo de Cooperação: | Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) |
| Pesquisador responsável: | Denice Barbara Catani |
| Beneficiário: | Denice Barbara Catani |
| Pesquisador Anfitrião: | Antonio Nóvoa |
| Instituição no exterior: | Universidade de Lisboa, Portugal |
| Instituição Sede: | Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Produção de conhecimento Transferência de conhecimento Pedagogia Aprendizagem escolar |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Barthes | Bourdieu |
Resumo O projeto Escrever, Conhecer, Educar: a Escola e as Lógicas da invenção (apresentado à FAPESP no âmbito do Convênio FAPESP - GRICES) busca analisar na obra de dois autores - R. Barthes (1915-1980) e P. Bourdieu (1930-2002) as configurações dos argumentos acerca das "lógicas da invenção" presentes na produção do conhecimento (pedagogia científica) e em sua transmissão (pedagogia escolar). Tal investimento deve ser o ponto de partida para a elaboração de um texto sobre o tema e para a formulação de um projeto mais amplo que estudará os mesmos núcleos em outros pesquisadores sociais. No cerne das preocupações que sustentam a proposta feita está a idéia de que é possível a partir da análise de grandes pesquisadores contemporâneos reunir elementos para pensar, de modo inovador, as concepções do trabalho escolar. (AU) | |
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