Saberes Profissionais dos Docentes no Ensino de Lutas: um Estudo de Caso no Ensino Fundamental a partir da Proposta Curricular de Educação Física do Estado de São Paulo

Resumo

Em contraposição ao ensino tecnicista da Educação Física tradicional foram apresentadas, desde meados da década de 1980, diversas proposições teórico-metodológicas inovadoras no Brasil. Segundo estas proposições, a mera reprodução do esporte de alto rendimento/espetáculo em contexto escolar fica aquém das finalidades da Educação Física, que deveria propiciar a apropriação crítica e autônoma das diversas manifestações da Cultura Corporal de Movimento. Assim, faz-se necessário compreender melhor como os professores de Educação Física, em suas aulas, lidam com propostas de mudança curricular, e como seus saberes profissionais intervém nesse processo. O objetivo desta pesquisa é avaliar o desenvolvimento do eixo de conteúdo "Luta" proposto pela Proposta Curricular de Educação Física do Estado de São Paulo, a partir da tematização de uma modalidade específica, com foco nos saberes profissionais do professor, particularmente no modo como se desenrola a construção do conhecimento pedagógico do conteúdo. Será realizado um estudo de caso de natureza qualitativa; os dados serão coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas com o/a professor/a e observação das aulas.