Afericao de instrumentos para avaliacao pos-ocupacao: o caso das escolas de ensino fundamental e a satisfacao dos alunos de menor faixa etaria.

Resumo

O presente projeto de iniciação científica pretende desenvolver uma pesquisa sobre a aferição e a aplicação de instrumentos para Avaliação Pós-Ocupação (APO) em escolas públicas de Ensino Fundamental. A APO aplicada a edifícios escolares de Ensino Fundamental pretende desenvolver e aperfeiçoar os instrumentos necessários para a análise do ambiente escolar relacionando-o à qualidade da educação. Para isso, serão selecionados como estudos de caso, dois edifícios escolares, construídos pela Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE). Os edifícios a serem analisados representam as tendências mais recentes da arquitetura escolar pública promovida pelo Governo do Estado de São Paulo. Pretende-se analisar critérios como funcionalidade, acessibilidade, conforto ambiental, adequação das instalações, sistema construtivo e satisfação dos usuários (alunos, professores e funcionários) a partir de métodos de APO que consideram tanto a opinião dos usuários como a avaliação feita pelos especialistas. Será dado ênfase à aplicação e à aferição de instrumentos interativos e contemplando elementos visuais, no caso dos usuários crianças de 06 a 10 anos de idade. Os resultados obtidos poderão ser utilizados como referência para a qualidade de projetos de novos edifícios, e também para o aperfeiçoamento dos instrumentos de APO. A pesquisa em questão se insere numa pesquisa mais ampla, de caráter internacional, sob responsabilidade do Programme on Educational Building (PEB), da Organisation for Economic and Co-Operation Development (OECD) [www.oecd.org] e integra as atividades acadêmicas conjuntas da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP (FAUUSP) e da Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE) [www.fde.sp.gov.br]. (AU)