Ensino Religioso no Brasil e no Canadá: Confessional, plural ou multicultural?

Resumo

Procura-se, com esta pesquisa, empreender uma análise comparativa entre as formas pelas quais as políticas de Estado do Brasil e do Canadá são operacionalizadas para regular a crescente diversidade religiosa e não religiosa presente nos dois países. Para que assim possa ser feito, adota-se um caminho não usual, que passa por investigar como a disciplina escolar Ensino Religioso é formatada e ofertada em escolas públicas do Paraná e de Quebec. A escolha por um recorte que privilegie esse estado e essa província se deve ao fato de ambos se destacarem, nos respectivos cenários nacionais, pela abordagem acionada em seus currículos de Ensino Religioso quando o que está em jogo são os dilemas decorrentes da adoção institucional das agendas do pluralismo e do multiculturalismo.