Metodologias ativas de aprendizagem podem auxiliar na adaptação de alunos ingressantes à rotina universitária?

Resumo

Ao ingressar no ensino superior, o aluno vivencia um período de adaptação e espera-se que esteja motivado para aprender, e que saiba se organizar para estudar. Porém dificuldades relacionadas ao estabelecimento de uma rotina de estudos, ao preparo para avaliações de aprendizagem, distância da família, limitações financeiras e relacionamentos interpessoais podem gerar estresse e ansiedade, comprometendo seu bem estar e seu rendimento acadêmico. Para promover a motivação dos estudantes, bem como a aprendizagem significativa, muitas instituições e professores têm utilizado estratégias ativas de aprendizagem, para complementar ou substituir aulas tradicionais. Diferentes autores têm observado que as metodologias ativas promovem melhora no aprendizado, aumentam o interesse e o engajamento dos estudantes. E, em estudo recente observamos que também contribuíram para redução da ansiedade e estresse antes de prova. Considerando estes achados, pretendemos testar a hipótese de que as metodologias ativas poderiam contribuir para a adaptação do aluno ingressante à universidade, auxiliando no estabelecimento de uma rotina de estudos, aumentando a segurança sobre seu aprendizado e reduzindo o estresse frente a provas. O objetivo deste estudo é avaliar o efeito de estratégias de aprendizagem ativa sobre o aprendizado, nível de estresse e ansiedade antes de avaliações do aprendizado, e sobre o processo de adaptação de alunos ingressantes na universidade. Serão convidados a participar alunos matriculados no primeiro ano de um curso de graduação da área da saúde. O aprendizado dos alunos será avaliado por meio do ganho cognitivo. A avaliação dos níveis de estresse induzido por prova será realizada por meio da mensuração do cortisol salivar. A percepção dos alunos sobre a contribuição das metodologias de ensino para sua adaptação e seus níveis de ansiedade antes de provas serão avaliados por meio de questionários e do Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE), respectivamente.