Juventudes e múltiplas territorialidades: diferenças e desigualdades na cidade e na escola

Resumo

A diferenciação socioespacial em cidades brasileiras vem se aprofundando e aponta para a constituição do processo de fragmentação socioespacial. Como parte de um projeto maior (Projeto Temático - Processo 2018/07701-8) que visa compreender, no plano da cidade e do urbano, como a lógica socioespacial fragmentária altera o conteúdo da diferenciação e das desigualdades, redefinindo os sentidos do direito à cidade, esta proposta tem como foco jovens moradores de periferias pobres da cidade de Presidente Prudente, em suas práticas socioespaciais e ações coletivas no espaço urbano. Os jovens serão abordados a partir da escola, na qual iremos identificar aqueles que participam de coletivos culturais juvenis que, depois, serão acompanhados de forma mais aprofundada. O objetivo é identificar os coletivos juvenis e seu papel na inserção urbana dos jovens e nos seus ativismos, bem como conhecer os saberes que neles circulam e as relações que os jovens estabelecem entre os saberes informais e aqueles ensinados na escola.