Validação da escala infantil de atitudes sociais em relação à inclusão

Resumo

Nos estudos sobre a inclusão escolar, o foco tem recaído cada vez mais sobre as condições oferecidas a estudantes com necessidades educacionais especiais, em vez das características individuais deles. Nessa medida, as atitudes sociais das pessoas com as quais esses estudantes convivem no cotidiano escolar têm especial importância. Estudos sobre as atitudes sociais de professores, bem como de outros indivíduos já adultos, têm avançado graças a algumas ferramentas de mensuração de atitudes sociais. O estudo das atitudes sociais de crianças em relação a inclusão ainda é escasso e uma das razões é a inexistência de instrumento validado para a mensuração desse fenômeno. Assim, é propósito do presente projeto, validar a Escala Infantil de Atitudes Sociais em relação à Inclusão, que já vem sendo utilizada em alguns estudos, ainda que não tenha sido devidamente validada, segundo procedimentos estatísticos convencionais. A escala será aplicada a cerca de 800 estudantes do Ensino Fundamental, servindo os dados para a realização de análise de itens, estudo da fidedignidade e da validade da escala, padronização da escala e elaboração de um Manual de orientação para a aplicação e análise de dados. (AU)