Maria Montessori e as mudanças no saber profissional do professor que ensina matemática

Resumo

Esta pesquisa está vinculada ao projeto temático A MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NO ENSINO: processos e dinâmicas de produção de um saber profissional, 1890-1990. De maneira a contribuir para esse projeto maior, com o desenvolvimento deste trabalho, o objetivo é analisar as mudanças no saber profissional do professor que ensina matemática, a partir das contribuições da médica e educadora Maria Montessori. O estudo considera o período da Escola Nova, um momento em que houve a presença de diferentes debates que contribuíram para uma organização das orientações para o professor, em particular, o que ensina matemática. Tal período localiza as produções de Maria Montessori, reconhecida por seu método e produções. Dentre as suas obras, duas tocam diretamente aos saberes matemáticos: Psicogeometria (1934) e Psicoaritmética (1934). Assim, pretende-se, a partir deste estudo, analisar as mudanças nos saberes para a formação de professores que ensinam matemática, considerando-se as rubricas "Aritmética" e "Geometria", tendo em vista a mobilização de referentes teórico-metodológicos vindos, sobretudo, de autores como Hofstetter; Schneuwly (2009).