A escola como lugar de desenvolvimento profissional docente: dos desafios às possibilidades

Resumo

Esta pesquisa focaliza os descompassos entre as propostas em prol da profissionalização do ensino e a realidade vivenciada nas escolas, que ainda apresenta uma série de entraves a essas propostas. Observa a dificuldade em promover o desenvolvimento profissional dos professores no interior das escolas, observando a influência do mercado sobre os processos de formação. Desse modo, a presente pesquisa questiona: como possibilitar a construção da escola como lugar de desenvolvimento profissional? Assim, objetiva: investigar os processos de construção da escola como lugar de desenvolvimento profissional docente, tendo por base os princípios da profissionalização da docência. Especificamente se objetiva: a) documentar e analisar processos e ferramentas que podem colaborar com tal construção; b) apontar os desafios encontrados na construção da escola como lugar de desenvolvimento profissional; c) apresentar as transformações introduzidas nos novos processos formativos com relação às práticas docentes; d) identificar ferramentas, dinâmicas e outros aspectos que favoreçam o fortalecimento do trabalho coletivo e da autonomia profissional; e) analisar a contribuição do processo formativo para os professores e a escola. Optou-se pela pesquisa qualitativa, de caráter construtivo-colaborativo, tendo como técnicas de coleta de dados: observação participante; grupos focais e análise documental. Os dados serão analisados a partir da análise de conteúdo. Os participantes serão professores, professores coordenadores e gestores de três escolas públicas municipais de Rio Claro-SP. (AU)