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Gênero e zoeira no território escolar: etnografia e intervenção com jovens de ensino médio de uma escola pública do Guarujá/SP

Processo: 17/11262-7
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Vigência (Início): 01 de setembro de 2017
Vigência (Término): 31 de agosto de 2018
Área do conhecimento:Interdisciplinar
Pesquisador responsável:Cristiane Gonçalves da Silva
Beneficiário:Priscilla Karaver Gonçalves de Sá
Instituição-sede: Instituto de Saúde e Sociedade (ISS). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Baixada Santista. Santos , SP, Brasil
Assunto(s):Antropologia   Estudos de gênero   Escolas   Jovens   Guarujá (SP)

Resumo

A escola é território privilegiado de socialização dos/as jovens pelas pedagogias culturais que operam nela, como as relações de gênero, que hierarquizam os sujeitos. Os aprendizados e construções de gênero e sexualidade se dão de maneiras explícitas e dissimuladas na escola, ditando as formas de pensar. Os/as jovens, por outro lado, são ativos/as em sua formação, capazes de gerenciar as exigências sociais, inclusive para as normas de gênero. A experiência anterior em extensão e pesquisa que desemboca neste estudo, mostra que a escola é um espaço marcado pelo gênero, dentro e fora da sala de aula e que a zoeira é presença importante, e rompe com a normalidade do cotidiano. O objetivo desta pesquisa é compreender como as normas de gêneros são agenciadas pelos/as jovens estudantes em uma escola do Guarujá, buscando apreender como masculinidades e feminilidades aparecem nas zoeiras e nas relações lúdicas do cotidiano. Pretende também desenvolver com estudantes, oficinas que suscitem debates e problematizações acerca das performances de gênero por meio da elaboração de memes. O estudo será composto por pesquisa bibliográfica, observações etnográficas e pesquisa-ação, que em sintonia com a reflexão bibliográfica possibilitará responder aos objetivos. (AU)

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