Gênero e zoeira no território escolar: etnografia e intervenção com jovens de ensino médio de uma escola pública do Guarujá/SP

Resumo

A escola é território privilegiado de socialização dos/as jovens pelas pedagogias culturais que operam nela, como as relações de gênero, que hierarquizam os sujeitos. Os aprendizados e construções de gênero e sexualidade se dão de maneiras explícitas e dissimuladas na escola, ditando as formas de pensar. Os/as jovens, por outro lado, são ativos/as em sua formação, capazes de gerenciar as exigências sociais, inclusive para as normas de gênero. A experiência anterior em extensão e pesquisa que desemboca neste estudo, mostra que a escola é um espaço marcado pelo gênero, dentro e fora da sala de aula e que a zoeira é presença importante, e rompe com a normalidade do cotidiano. O objetivo desta pesquisa é compreender como as normas de gêneros são agenciadas pelos/as jovens estudantes em uma escola do Guarujá, buscando apreender como masculinidades e feminilidades aparecem nas zoeiras e nas relações lúdicas do cotidiano. Pretende também desenvolver com estudantes, oficinas que suscitem debates e problematizações acerca das performances de gênero por meio da elaboração de memes. O estudo será composto por pesquisa bibliográfica, observações etnográficas e pesquisa-ação, que em sintonia com a reflexão bibliográfica possibilitará responder aos objetivos. (AU)