Competências socioemocionais e de carreira em estudantes do ensino médio nos contextos brasileiro e português

Resumo

As competências socioemocionais e de carreira estão associadas a ganhos em diversas esferas da vida, incluindo a acadêmica e a profissional. Na contemporaneidade essas competências são consideradas importantes para o desenvolvimento humano e sucesso frente às exigências do mundo do trabalho. Este estudo objetiva conduzir uma comparação transcultural das competências socioemocionais e de carreira no contexto escolar, entre estudantes do ensino médio brasileiro e português. A amostra brasileira é composta por 158 adolescentes da primeira série do ensino médio (dados já coletados) e a portuguesa será constituída por cerca de 158 adolescentes portugueses, também da primeira série do ensino médio. O instrumento utilizado para avaliar as competências socioemocionais no contexto escolar será o Social and Emotional or Non-cognitive Nationwide Assessment (SENNA), instrumento de autorrelato que avalia as competências socioemocionais de estudantes de educação básica. As competências de carreira serão avaliadas por meio do Questionário de Educação à Carreira (QEC), que avalia conhecimentos, habilidades e atitudes em alunos do ensino médio. A comparação entre os grupos será realizada por meio do teste t de student para amostras independentes. Espera-se que este estudo contribua com a produção do conhecimento sobre as diferenças culturais, no que concerne às referidas competências e para a elaboração de intervenções de educação para a carreira mais abrangentes.