Necessidades formativas de professores para avaliação da aprendizagem: uma análise curricular

Resumo

Esta pesquisa busca identificar no currículo de Projetos Pedagógicos de Cursos de licenciaturas em matemática de universidades públicas do estado de São Paulo características da formação de professores para avaliar aprendizagens no ensino de conteúdos curriculares. Guiando-se pela análise documental e quantitativa, pretende-se constituir informações acerca da organização curricular dos cursos de licenciatura em matemática, das características dos currículos destes cursos em relação à formação para o avaliar, da predominância da carga horária das disciplinas relacionadas aos conhecimentos específicos em matemática ou aos conhecimentos relativos aos fundamentos da educação, da formação para docência e do saber avaliar como constituinte da prática pedagógica. (AU)