Relações entre bullying na adolescência e interações familiares: do singular ao plural

Resumo

Este estudo é fundamentando analiticamente no referencial bioecológico do desenvolvimento e busca entender fatores multiníveis relacionados ao comportamento de bullying na escola entre adolescentes. Objetiva-se conhecer e analisar a relação entre a qualidade das interações familiares de adolescentes e o envolvimento em práticas de bullying escolar, a partir da perspectiva dos adolescentes. O bullying, nomenclatura internacional pela qual é reconhecido um dos tipos de violência escolar, constitui um problema de saúde pública complexo e multideterminado. O fenômeno é caracterizado pela intencionalidade, repetitividade ao longo do tempo e pelo desequilíbrio de poder evidente entre os envolvidos nas situações de violência. O estado da arte sobre as temáticas investigadas foi construído a partir de buscas nas bases de dados Web of Science, PsycoInfo, PubMed e Lilacs, e na biblioteca virtual SciELO. O corpus revisado foi composto por 61 estudos e se identificou evidências significativas que associam o bullying às experiências no contexto familiar, que podem ser fatores de proteção ou de risco para o envolvimento no fenômeno. Na pesquisa de campo a ser desenvolvida, os eixos de articulação do trabalho serão explorados num estudo transversal de base populacional que utilizará como abordagem a triangulação metodológica. A coleta de dados ocorrerá em uma cidade do interior de Minas Gerais, em sete escolas públicas e estaduais, sendo que todos os alunos, com idades entre 10 e 19 anos, do turno matutino dessas escolas, serão convidados a participarem do estudo. Como instrumentos de coleta serão utilizados Escalas de Vitimização e Agressão entre Pares (EVAP), Escalas de Qualidade na Interação Familiar (EQIF) e roteiro de entrevista semiestruturada. As escalas são validadas, publicadas e há autorização das autoras para seu uso em pesquisas. O referencial metodológico adotado será o da hermenêutica dialética, que subsidiará as análises e as interpretações dos dados. O projeto de pesquisa já foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da EERP/USP e em todas as fases do estudo serão observadas as orientações, exigências e recomendações da Resolução 466/2012. Prevê-se, ainda, a realização de estágio sanduíche na Itália, com duração de 12 meses. O estudo ampliará a compreensão do bullying e incorporará análises que poderão subsidiar práticas em saúde, políticas e estratégias de enfrentamento da questão. (AU)