Paternidade e desenvolvimento infantil: crianças com problemas de comportamento, baixo desempenho acadêmico e desenvolvimento típico

Resumo

Crianças que não possuem uma relação positiva, segura e afetuosa com o pai ou cujo pai usa práticas disciplinares rígidas e são expostas a violência e/ou conflitos conjugais, possuem elevado risco de apresentarem problemas no seu desenvolvimento. Sendo assim, este estudo terá por objetivos: (a) comparar as habilidades sociais educativas, as características do relacionamento conjugal, o potencial de abuso, segundo a opinião do pai, entre os grupos de pais de crianças que apresentam problemas de comportamento, baixo desempenho acadêmico e desenvolvimento típico; (b) comparar o índice de problemas de comportamento, segundo a opinião do pai e dos professores, entre os grupos de crianças que apresentam problemas de comportamento, baixo desempenho acadêmico e desenvolvimento típico e (c) examinar as relações entre as variáveis. Participarão deste estudo 150 pais (homens), seus filhos em idade pré-escolar (quatro a cinco anos) e os respectivos professores das crianças. Para responder aos objetivos: (a) os pais responderão, em forma de entrevista, o Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais, o Questionário de Relacionamento Conjugal e o Child Abuse Potencial Inventory e (b) os professores e os pais responderão, em forma de entrevista, o Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ). Para distribuir os participantes entre os grupos, serão utilizados os dados do SDQ respondidos pelos professores e o SSRS-Versão para professores, apenas na avaliação acadêmica. Para avaliar as relações entre variáveis será utilizado o teste de correlação de Pearson e para comparar os resultados dos três grupos será utilizado o teste de ANOVA. (AU)