Práticas educativas de professores, habilidades sociais e problemas de comportamento: um estudo comparativo e correlacional

Resumo

Considerando o ambiente escolar como relevante para desenvolvimento humano, tanto nos aspectos relativos à aprendizagem formal como nos comportamentos socialmente habilidosos, acredita-se relevante descrever, analisar e discutir práticas educativas de professores e comportamentos infantis. Objetiva-se, neste estudo, a partir de amostras de alunos clínicos e não clínicos para problemas de comportamento, descrever, comparar e correlacionar, de maneira molecular, as práticas educativas de professores, os comportamentos de alunos, quanto habilidades sociais, e, problemas de comportamento, considerando a escolaridade e o sexo dos alunos. Amostra: 200 professores da rede pública de ensino. Instrumentos: (a) Habilidades Sociais Educativas-Professores; TRF para identificar os alunos com problemas de comportamento; Questionário Respostas Socialmente Habilidosas (QRSH-PR) para descrever habilidades sociais das crianças. Os dados serão tratados estatisticamente de forma a comparar e a correlacionar grupos clínico e não clínico quanto às variáveis mensuradas. Tal estudo apresenta como implicação a possibilidade de estruturar programas preventivos, no contexto escolar, de problemas de comportamentos.