Validade da versão brasileira da avaliação do brincar de faz de conta iniciado pela criança (ChIPPA): para crianças de três anos de idade

Resumo

O brincar de faz de conta pode promover o desenvolvimento cognitivo e competência, assim como a autorregulação e a capacidade de tomar iniciativa. É uma habilidade cognitiva a qual pode ser identificada por três importantes ações durante o brincar que são: a utilização de um objeto no lugar de outro, a utilização e atribuição de alguma propriedade, ou a referência a algum objeto/ação que está ausente. Alterações no brincar de faz de conta podem levar a problemas de aprendizagem, restrições na participação social e na interação com pares, portanto, torna-se importante a avaliação desta habilidade para se verificar atrasos de desenvolvimento infantil e possibilitar intervenções antes da idade escolar prevenindo déficits de aprendizagem. Sabe-se, entretanto, que no caso de um instrumento elaborado em outra cultura, não basta uma simples tradução para outra língua para ser utilizado em outro país, já que diferenças de hábitos e costumes podem desencadear uma desvantagem cultural nos resultados da avaliação. Diante disto o presente estudo tem como objetivo verificar a validade da versão do ChIPPA, adaptada transculturalmente para o Brasil, em crianças brasileiras com três anos de idade e organizar o escore normativo para tal população. Participarão desta pesquisa 200 crianças na faixa etária estipulada, de ambos os sexos e provenientes da região de São Paulo. Para analisar as propriedades psicométricas do instrumento, os resultados serão analisados estatisticamente quanto à reprodutibilidade (teste-reteste), confiabilidade intra e interexaminadores e validade do constructo. O total de avaliações possibilitará a definição dos escores normativos do brincar de faz de conta para as crianças brasileiras de três anos de idade. (AU)