Habilidades sociais do professor e o comportamento social do aluno

Resumo

A literatura aponta a importância da interação professor-aluno para o processo de aprendizagem e desenvolvimento social do aluno e o papel das habilidades sociais, gerais e educativas, do professor para a qualidade dessas interações. Entretanto, apesar dessa relação verificada, não foi encontrado nenhum estudo que relacionasse diretamente influência do repertório de habilidades sociais do professor sobre o comportamento social, em particular agressivo, e o repertório de habilidades sociais do aluno, o que é importante para direcionar intervenções efetivas com professores. O presente estudo, longitudinal, objetiva verificar relações entre as habilidades sociais do professor e a frequência de comportamentos agressivos e de habilidades sociais de seus alunos. Em uma primeira etapa, participarão todos os professores de terceira e quarta série de duas escolas públicas. Os professores responderão ao Inventário de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette) e ao Inventário de Habilidades Sociais Educativas (IHSE-Del-Prette). Serão selecionados três professores com alto escore de habilidades sociais e três com baixo escore de habilidades sociais. Também participarão do estudo, consoante a autorização dos pais, os alunos destes professores selecionados. Esses alunos responderão ao Questionário de Comportamentos Agressivos e Reativos entre Pares (Q-CARP) e ao Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS- BR). Após seis meses da primeira etapa, serão aplicados novamente os instrumentos com todos os participantes. Serão feitas comparações entre os dados obtidos na primeira e na segunda etapa do estudo quanto à frequência de comportamentos agressivos e de habilidades sociais dos alunos apresentados nos dois momentos e com relação a eventuais mudanças no repertório dos professores. Os resultados serão analisados por meio dos testes estatísticos pertinentes. (AU)