O processo formativo no Programa Ler e Escrever: uma análise da rede de formações proposta pelo estado de São Paulo

Resumo

A pesquisa tem por objetivo investigar o processo de formação proposto no Programa Ler e Escrever do estado de São Paulo. O Programa compõe uma política da Secretaria de Educação de São Paulo implantado em 2008, abrangendo diferentes frentes de atuação: formação de professores, acompanhamento do trabalho realizado, elaboração e distribuição de materiais pedagógicos. Para a formação pedagógica, o Programa tem como proposta uma formação envolvendo três âmbitos: na CENP (Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas), nas Diretorias de Ensino de cada região e nas escolas. Na CENP forma-se um grupo que irá multiplicar tal formação nas diferentes Diretorias de Ensino - as pessoas que participam desse grupo são chamadas de formadores. A formação no âmbito das Diretorias de Ensino envolve os formadores e profissionais de diferentes escolas - chamados de professores-coordenadores (PC). A formação no âmbito da escola é realizada pelos professores-coordenadores (PC) junto aos docentes de cada unidade escolar. Para a construção do material empírico, numa abordagem qualitativa, serão realizadas entrevistas semi- estruturadas com um agente de cada âmbito do programa: um formador da diretoria de ensino e um PC de uma escola da rede estadual de Jacareí (SP). Ainda contará com observação dos horários de trabalho coletivo e questionário envolvendo os professores da escola do PC entrevistado.