Estudo brasileiro normativo com crianças da cidade de São Paulo, para o método de Rorschach pelo R-PAS e para o guia otimizado de aplicação

Resumo

O R-PAS (Rorschach Performance Assessment System) é um sistema de análise do Rorschach baseado em diversas pesquisas, entre elas a Meta-análise de 70 variáveis utilizadas no Sistema Compreensivo (SC) para otimizar resultados e solidificar fundamentações empíricas para o uso clínico e prática do instrumento (Meyer, Erdberg, e Shaffer, 2007). Seus resultados são recentes e necessitam de dados normativos, principalmente com crianças. Objetivos: (a) estudo normativo do R-PAS e guia otimizado com crianças brasileiras - morando em São Paulo; (b) replicar os estudos de Ribeiro, Yazigi e Semer (2007) e Ribeiro (2010) de normatização infantil do SC adaptando para o R-PAS; (c) dar continuidade aos estudos psicológicos com infantes no Brasil. Método: quantitativo, de medida única, descritivo e transversal. Amostra contendo o mínimo de 260 crianças cursando o ensino fundamental (1ª a 4ª série) matriculadas durante o período de 2012 a 2013 em escolas do município de São Paulo. Os grupos de sujeitos serão descriminados por faixa etária (7 a 10 anos) e tipo escolar (escola particular ou pública), com um N mínimo de 60 crianças para cada faixa etária, de gênero feminino ou masculino. Os instrumentos para inclusão na pesquisa são traduzidos e normatizados para o uso no Brasil, a saber: (1) CBCL (Child Behavior Checklist) respondido pelos pais; e (2) Teste das Matrizes Coloridas de RAVEN. Será feito o uso dos softwears: R-PAS e SPSS (Analytical Software) para análise dos dados. Tratamento estatístico: avaliação de valores do Kappa e T test com correção Bonferroni (Ribeiro, 2010). Para valores de [Z], [DQ+] será usado o Kruskal Wallis com p<0,001 e a ANOVA, Scheffe para variáveis [EA/R] e [es/R] (Nascimento, 2010). (AU)