Avaliação de um programa de resposta a intervenção (rti) para escolares com dificuldades de aprendizagem".

Resumo

O sistema de consultoria colaborativa apresenta-se como uma possibilidade de trabalho para auxiliar, colaborar e cooperar com os diversos protagonistas da rede de ensino: escola; professores; família e consultor-especialista, para atender a demanda de crianças em idade escolar com problemas de comportamento e de aprendizagem. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo verificar os efeitos de um programa de consultoria colaborativa desenvolvido por um profissional da Educação Especial junto às professoras do Ensino Básico público, as quais indicarão alunos que apresentarem Necessidades Especiais. Trata-se de uma pesquisa participativa, cujo caminho investigativo será qualitativo/quantitativo, com delineamento Pré-teste-intervenção-Pós-teste. Para tanto, os dados serão coletados por meio de dez instrumentos distribuídos entre os participantes: Alunos e seus pais, professores e o especialista/pesquisador(a). A consultoria procederá com um planejamento da intervenção, a partir do conhecimento das necessidades dos alunos participantes e das suas professoras; envolverá o estabelecimento de uma parceria com apoio sistemático entre os professores, em alguns dias da semana, além de atividades extra-classe de planejamento, reflexão sobre a prática, reuniões com familiares e estudo dirigidos. Os dados serão coletados na pré e pós-testagem e também durante o desenvolvimento do programa. Os dados quantitativos serão analisados de acordo critério específico do instrumento e aplicada à análise estatística descritiva. No entanto, os dados qualitativos serão analisados conforme as três etapas: a-) Pré-análise; b-) Exploração do material; c-) tratamentos dos dados, propostas pela Análise de Conteúdo. Os dados obtidos no pré e pós-teste serão comparados para verificar a efetividade das atividades desenvolvidas durante a consultoria prestada. Esse estudo pretende contribuir para a área de Educação Especial constituindo-se num tema importante para a prática educacional.