Protocolo para adaptação de recursos pedagógicos para alunos com paralisia cerebral

Resumo

Na tentativa de adaptar-se a nova demanda da inclusão, as escolas necessitam modificar suas metodologias para atender aos alunos com necessidades educacionais especiais. Nos casos dos alunos com paralisia cerebral, é indispensável que haja mudanças nos instrumentos metodológicos e, muitas vezes, nas estratégias de ensino, para que a atividade atenda ao objetivo pedagógico curricular. Nesse contexto, a adaptação de recursos pedagógicos tem sido um importante auxílio para a prática do professor da sala do ensino comum com alunos com paralisia cerebral. Dessa maneira, essa pesquisa tem o objetivo de elaborar um instrumento para coletar dados específicos sobre as características individuais dos alunos com paralisia cerebral para auxiliar o professor especialista na indicação e adaptação de possíveis recursos pedagógicos e estratégias de ensino para as séries iniciais do ensino fundamental. Participarão desta pesquisa, três profissionais experientes em adaptação de recurso e 10 estudantes do quarto ano de pedagogia da Habilitação em Educação Especial, área de deficiência física. Assim, o protocolo deverá ser construído em quatro versões. A primeira será elaborada tendo como parâmetro, publicações específicas sobre o tema. Essa versão será avaliada por três profissionais e, após a análise dessa avaliação, será elaborada a segunda versão que será aplicada por um grupo de cinco estudantes da área de educação especial. Após essa aplicação, será realizada uma discussão com esses participantes para aprimorar o protocolo e construir sua terceira versão. A terceira versão será aplicada por outro grupo de cinco estudantes. Após a discussão da aplicação do último grupo, a quarta versão será construída, pretendendo ser um instrumento auxiliar para a adaptação de recursos pedagógicos.