Compreensão de sentenças por crianças com Distúrbio Específico de Linguagem: reconhecimento de pistas morfossintáticas e da ordem de palavras

Resumo

As crianças com Distúrbio Especifico de Linguagem, embora caracterizem um grupo extremamente heterogêneo, apresentam dificuldades importantes em aprender o código lingüístico oral. Diversos pesquisadores têm estudado as habilidades de compreensão de linguagem de crianças com DEL a fim de sugerir as possíveis bases da patologia e de aprimorar as formas de classificação se seus subgrupos. Esses estudos, realizados em diversas línguas, ainda fornecem subsídios para compreender qual é a influência da língua nativa dos sujeitos na tipologia e na severidade das manifestações de linguagem. Em virtude da escassez de trabalhos com este enfoque, em crianças com DEL, no português brasileiro, os objetivos deste estudo serão analisar a compreensão de sentenças por crianças com DEL, a partir do reconhecimento de pistas morfossintáticas e da ordem de palavras no português brasileiro, e compará-la a performance obtida por crianças em desenvolvimento normal de linguagem nestas mesmas provas. Também será propósito deste estudo verificar a compreensão destas variáveis em diferentes níveis de complexidade sintática/ gramatical, a fim de se observar como estas crianças lidam com as mesmas informações lingüísticas em diferentes demandas de processamento. Além de fornecer dados de referência para uma avaliação mais detalhada acerca das habilidades gramaticais e sintáticas de crianças com DEL, a análise destas variáveis pode gerar recursos para uma intervenção terapêutica mais pontual e eficaz. (AU)