Transformações de saberes geométricos no curso primário brasileiro

Resumo

O projeto tem por objetivo analisar, em perspectiva histórica, a constituição e transformações de saberes geométricos no curso primário do Brasil, no período compreendido entre 1890-1960. A pesquisa pretende caracterizar teoricamente a geometria a ensinar e para ensinar a partir da análise dos manuais escolares e revistas pedagógicas dos anos iniciais de escolarização, das discussões internacionais que circulam sobre os movimentos pedagógicos do período. Quais especialistas dão suporte que para esta caracterização? O projeto ainda coteja fontes de pesquisas, como programas de ensino, relatórios, arquivos escolares, entre outros. O ferramental teórico-metodológico apoia-se na história cultural, como Michel De Certeau, Roger Chartier, André Chervel, e inseri os estudos do grupo suíço, coordenado pela Rita Hofstetter. (AU)