O currículo da Educação Física e a construção de identidades: um estudo das representações dos sujeitos acerca das manifestações corporais e dos seus praticantes

Resumo

Exercendo uma influência cada vez maior nas análises da escolarização, os Estudos Culturais questionam que sujeito o projeto educativo hegemônico está formando tendo em vista a atual sociedade, marcada pela desigualdade e pela diversidade cultural. Esse campo teórico advoga que a cultura, permeada pelas relações de poder, concretiza políticas de identidade e influencia definitivamente naquilo que é valorizado, ou não, pelo currículo escolar. Sendo as práticas corporais textos da cultura produzidos pela gestualidade, sua problematização no currículo da Educação Física incita os alunos a assumirem uma determinada posições de sujeito. Advêm daí os objetivos da presente pesquisa: analisar como as questões de identidade e diferença são mobilizadas nas aulas do componente; compreender os processos de significação empreendidos pelos sujeitos com relação às manifestações corporais e a seus praticantes. Com o recurso de uma bricolagem de métodos de pesquisa, pretende-se mergulhar no cotidiano de uma escola de Ensino Fundamental, entrevistar professores e estudantes, examinar documentos pedagógicos e observar as aulas. A hermenêutica crítica inspirará as interpretações do material recolhido e o seu entretecimento. Suspeitamos que a busca por indícios que permitam inferir como o currículo da Educação Física atua na constituição de identidades poderá contribuir para a elaboração de propostas mais condizentes com o momento em que vivemos. (AU)