O desenvolvimento profissional e a agência de professores dos anos iniciais do ensino fundamental ao promoverem uma educação interdisciplinar

Resumo

Este projeto visa analisar o desenvolvimento profissional e a agência de professores que promovem a educação interdisciplinar de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir do desenvolvimento de projetos interdisciplinares que envolvem conceitos e procedimentos das áreas de Ciências, Educação Física, Geografia, História, Língua Portuguesa e Matemática. Para tanto, será feito um convite a professores da Escola Municipal de Educação Básica Prefeito Jerônymo Alves Corrêa, que queiram participar de um espaço formativo no qual serão desenvolvidas experiências pedagógicas inovadoras a partir de elaboração, desenvolvimento e avaliação de projetos interdisciplinares que terão, como eixo integrador, a Educação Estatística, a fim de compreender as múltiplas potencialidades e os entraves que emergem nesse processo. Para atingir o objetivo delineado, será desenvolvida uma pesquisa (auto)biográfica que toma as narrativas de si como práticas de formação e autoformação, investigando a reflexividade autobiográfica e suas repercussões nos processos de constituição da subjetividade e da inserção social do sujeito. A construção dos dados ocorrerá por meio das narrativas orais e escritas dos professores sobre o desenvolvimento de dois projetos interdisciplinares ao longo de dois semestres consecutivos. Toma-se a investigação narrativa não somente como metodologia, mas como forma de construir a realidade, uma vez que a metodologia está ancorada em uma ontologia. A narrativa favorece evidências sobre a experiência percebida e vista como um relato, captando a riqueza e os detalhes dos significados nos assuntos humanos, com base nas evidências do mundo e da vida. Reconstrói a experiência, refletindo sobre o vivido e atribuindo significado ao sucedido. Utilizar-se-á a análise holística da forma para encontrar a melhor expressão para as tramas expressas nos relatos. Espera-se apontar indicadores relevantes para a formação de professores, para a identificação de aspectos relativos a seu desenvolvimento profissional e a agência docente que sejam essenciais para a melhoria das aprendizagens dos alunos a partir das reflexões sobre diferentes atividades propostas; das intervenções em sala de aula; das análises sobre o desenvolvimento do projeto. (AU)