Análise de aprendizagens decorrentes de projetos interdisciplinares, narradas por gestores e professores da rede municipal de ensino de Valinhos

Resumo

Este projeto destina-se a discutir os problemas de ensino emergentes em oito escolas municipais da cidade de Valinhos. A equipe do projeto será composta por gestores e professores que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental. Trata-se de um estudo a ser desenvolvido pelo viés da colaboração entre pesquisadores e profissionais vinculados às escolas, com o objetivo de analisar, em narrativas orais e escritas dos gestores e dos professores das áreas de ciências, geografia, língua portuguesa e matemática, as aprendizagens reveladas pelos estudantes. Para tanto, desenvolver-se-ão experiências pedagógicas inovadoras a com a elaboração, o desenvolvimento e a avaliação de projetos interdisciplinares que terão como eixo integrador a educação estatística. Com o objetivo de desvelar as aprendizagens dos alunos quando imersos no desenvolvimento de projetos interdisciplinares, ouviremos os profissionais diretamente responsáveis por suas aprendizagens. A construção dos dados ocorrerá por meio das narrativas orais e escritas dos gestores e dos professores sobre o desenvolvimento de três projetos interdisciplinares ao longo de três semestres consecutivos. Toma-se a investigação narrativa não somente como metodologia, mas como forma de construir a realidade, uma vez que a metodologia está ancorada em uma ontologia. A narrativa favorece evidências sobre a experiência percebida e vista como um relato, captando a riqueza e os detalhes dos significados nos assuntos humanos, com base nas evidências do mundo e da vida. Reconstrói a experiência, refletindo sobre o vivido e atribuindo significado ao sucedido. Utilizar-se-á a análise holística da forma para encontrar a melhor expressão para as tramas expressas nos relatos. Espera-se, por meio do desenvolvimento de projetos interdisciplinares, apontar indicadores relevantes para o processo de ensino e aprendizagem. (AU)